A quest\u00e3o da supera\u00e7\u00e3o da fome remete-nos \u00e0 supera\u00e7\u00e3o da mis\u00e9ria moral. A falta de iniciativas em busca de recursos, no mais das vezes, \u00e9 resultado infeliz da aus\u00eancia ou da nega\u00e7\u00e3o dos valores humanos, familiares, c\u00edvicos e religiosos. Esses valores sempre foram referenciais \u00e9ticos para o desenvolvimento integral dos povos e das na\u00e7\u00f5es. Devem, pois, estar presentes nos projetos de desenvolvimento integral da na\u00e7\u00e3o, remetendo o povo \u00e0 vis\u00e3o de seu presente e de seu futuro. Cabe aos governantes o est\u00edmulo envolvendo a popula\u00e7\u00e3o nos projetos de na\u00e7\u00e3o. O povo que n\u00e3o \u00e9 acostumado ao planejamento ter\u00e1 a sina do destino. A verdade \u00e9 essa!<\/p>\n
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A quest\u00e3o da fome no mundo deve-se \u00e0 imper\u00edcia dos governantes, mas tamb\u00e9m da acomoda\u00e7\u00e3o de um povo, domesticado pela in\u00e9rcia, acostumado com solu\u00e7\u00f5es paliativas, viciado em receber como escola o que seria conquista de seus direitos e cumprimento de seus deveres. A aus\u00eancia de planos estrat\u00e9gicos poder\u00e1 vir a acobertar de um lado a corrup\u00e7\u00e3o e de outro patentear a ignor\u00e2ncia, prolongando ainda mais seu atraso modorrento.<\/p>\n
A quest\u00e3o da fome n\u00e3o se reduz \u00e0 falta de produ\u00e7\u00e3o de alimentos. \u00c9 resultado da in\u00e9rcia, da aus\u00eancia de planejamento. N\u00e3o pode ser sina da ignor\u00e2ncia de um povo, talvez habituado \u00e0 espera de milagre. N\u00e3o interessa a governos corruptos a produ\u00e7\u00e3o de alimentos. Nem interessa a educa\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o, sobretudo jovem. Isso se chama mis\u00e9ria \u00e9tica, que equivale \u00e0 nega\u00e7\u00e3o dos princ\u00edpios elementares da democracia participativa.<\/p>\n
A produ\u00e7\u00e3o de alimentos \u00e9 quest\u00e3o de planejamento e de investimentos s\u00e9rios, a exemplo das cooperativas. O favorecimento de redes produtivas, al\u00e9m da consist\u00eancia do sistema produtivo, \u00e9 conseq\u00fc\u00eancia de um planejamento que exige acompanhamento sistem\u00e1tico aos pequenos ou m\u00e9dios produtores. A fome deve ser superada com a qualifica\u00e7\u00e3o profissional de jovens aptos para trabalhar nos sistemas modernos de produ\u00e7\u00e3o. As verdadeiras reformas pol\u00edticas devem convergir para o desenvolvimento produtivo. O mercado de trabalho \u00e9 suficientemente farto para acolher jovens, desde que sejam habilitados adequadamente. Essa \u00e9 que \u00e9 a verdade!<\/p>\n
Nesse sentido, remetemo-nos ao exemplo do Cear\u00e1, onde o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (ME) est\u00e1 potencializando o Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica (Ifet), consolidando a educa\u00e7\u00e3o profissional de jovens. O Ifet ter\u00e1 abrang\u00eancia estadual. Garantir\u00e1 a interioriza\u00e7\u00e3o do ensino t\u00e9cnico no Estado, por extens\u00e3o. Inclui-se na grade o saber fazer, as habilidades. Proporcionar\u00e1 conhecimento e experi\u00eancia \u00e0 massa de jovens que devem ser inseridos no mundo do trabalho. Hoje \u00e9 indispens\u00e1vel o empoderamento de novos conhecimentos, providos de modernos recursos tecnol\u00f3gicos para se garantir a produ\u00e7\u00e3o com qualidade e a absor\u00e7\u00e3o do que se produz.<\/p>\n
O Ifet surge com a estrutura de dez \u201cCefets\u201d a serem instalados em dez munic\u00edpios, com dez Unidades de Extens\u00e3o Tecnol\u00f3gica (Uned), ademais de N\u00facleos de Informa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica (Nit) e 40 Centros de Inclus\u00e3o Digital (CID) instalados em 40 distritos de 18 munic\u00edpios. As unidades de ensino se programam para atender a demanda de conhecimento reclamada pela regi\u00e3o, permanentemente colocada a servi\u00e7o dos planos de desenvolvimento do Estado. Esse investimento pela educa\u00e7\u00e3o dos jovens proporcionar\u00e1 um real desenvolvimento do Estado.<\/p>\n
Trata-se de um investimento de cunho pol\u00edtico que possibilita novos n\u00edveis de desenvolvimento. Coloca-se o ser humano no centro das prioridades.<\/p>\n
O maior e melhor capital \u00e9 o humano, oferecendo dignidade e respeito \u00e0 vida, \u00e0 hist\u00f3ria. Supera-se assim a mentalidade mesquinha e atrasada de pintar o Nordeste como regi\u00e3o pobre, desfavor\u00e1vel, desguarnecida. Se o Estado incutir uma nova mentalidade produtiva, formar\u00e1 jovens para enfrentar a vida! A produ\u00e7\u00e3o de alimentos caminhar\u00e1 doravante com a produ\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica. Nosso futuro depende, pois, de investimentos na profissionaliza\u00e7\u00e3o de jovens.<\/p>\n
De onde v\u00eam os recursos? Havendo projetos, h\u00e1 recursos federais, por sua vez garimpados de fundos mundiais. \u00c9 preciso apresentar projetos s\u00e9rios, em parceria com as universidades. O semi-\u00e1rido nordestino exige o progresso, desde que seja priorizada a cidadania, n\u00e3o a demagogia do choramingo nem da depend\u00eancia da corrup\u00e7\u00e3o, velha t\u00e1tica do atraso. A verdade \u00e9 essa gente!<\/p>\n
A quest\u00e3o da supera\u00e7\u00e3o da fome remete-nos \u00e0 supera\u00e7\u00e3o da mis\u00e9ria moral. A falta de iniciativas em busca de recursos, no mais das vezes, \u00e9 resultado infeliz da aus\u00eancia ou da nega\u00e7\u00e3o dos valores humanos, familiares, c\u00edvicos e religiosos. Esses valores sempre foram referenciais \u00e9ticos para o desenvolvimento integral dos povos e das na\u00e7\u00f5es. Devem, …<\/p>\n