{"id":24438,"date":"2015-06-05T00:00:00","date_gmt":"2015-06-05T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/regional-norte-3-emite-nota-explicativa-sobre-os-planos-de-educacao\/"},"modified":"2015-06-05T00:00:00","modified_gmt":"2015-06-05T03:00:00","slug":"regional-norte-3-emite-nota-explicativa-sobre-os-planos-de-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/regional-norte-3-emite-nota-explicativa-sobre-os-planos-de-educacao\/","title":{"rendered":"Regional Norte 3 emite nota explicativa sobre os Planos de Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

O regional Norte 3 da Confer\u00eancia Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB) emitiu nota explicativa sobre os Planos de Educa\u00e7\u00e3o, diante do contexto de aprova\u00e7\u00e3o no pa\u00eds das Diretrizes, Metas, Estrat\u00e9gias dos Planos Estadual e Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (2015-2025), que pretendem incluir a ideologia de g\u00eanero nas escolas e a possibilidade de ensinar, a partir dos tr\u00eas anos de idade, que n\u00e3o existe diferen\u00e7a entre homem e mulher.\u00a0O texto recorda que “a ideologia de g\u00eanero, ao proclamar a absoluta liberdade de construir a pr\u00f3pria identidade sexual, uma vez aplicada, destr\u00f3i o ser humano em sua integralidade e, por conseguinte, a sociedade, cuja c\u00e9lula-m\u00e3e \u00e9 a fam\u00edlia”.\u00a0<\/span>Confira a \u00edntegra da nota:<\/span><\/p>\n

NOTA EXPLICATIVA SOBRE OS PLANOS DE EDUCA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n

Aos presb\u00edteros, Religiosos, Religiosas, Di\u00e1conos, Professores, Educadores, Pastores das Igrejas Evang\u00e9licas, homens e mulheres de boa vontade<\/span><\/p>\n

\u201cA ideologia de g\u00eanero \u00e9 contr\u00e1ria ao plano de Deus!\u201d (Papa Francisco)<\/em><\/p>\n

O Brasil est\u00e1 se mobilizando para aprovar as Diretrizes, as Metas, as Estrat\u00e9gias dos Planos Estadual e Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (2015-2025), com base na Lei 13.005\/2014, que, segundo consta no Documento de Refer\u00eancia, para uma educa\u00e7\u00e3o integral e humanizada. \u00c9 louv\u00e1vel esta iniciativa. Todos n\u00f3s somos conscientes que sem uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade o Brasil n\u00e3o se desenvolver\u00e1.\u00a0 O problema, no entanto, \u00e9 o que est\u00e1 sendo proposto nos referidos Planos, como destacaremos a seguir:<\/p>\n

    \n
  1. Em 2014, o governo federal tentou aprovar no Congresso Nacional a introdu\u00e7\u00e3o da linguagem de g\u00eanero no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE 2014-2024). Queria-se introduzir na educa\u00e7\u00e3o brasileira a possibilidade de ensinar, a partir dos tr\u00eas anos de idade, que n\u00e3o existe diferen\u00e7a entre homem e mulher. Essa ideologia, de maneira oculta e \u00e0 revelia da popula\u00e7\u00e3o brasileira, pretende acabar com as bases da nossa cultura e fundar uma nova ordem em que cada um pode decidir autonomamente e de maneira n\u00e3o definitiva a pr\u00f3pria orienta\u00e7\u00e3o sexual ou livre op\u00e7\u00e3o sexual.<\/li>\n
  2. O ponto que mais nos preocupa \u00e9 a estrat\u00e9gia de n\u00famero 12.6, que reza o seguinte: “garantir condi\u00e7\u00f5es institucionais para o debate e a promo\u00e7\u00e3o da diversidade \u00e9tnico-racial, de g\u00eanero, diversidade sexual e religiosa, por meio de pol\u00edticas pedag\u00f3gicas e de gest\u00e3o espec\u00edficas para esse fim”<\/em>.<\/em><\/li>\n
  3. Existem organiza\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais muito ocupadas em destruir a fam\u00edlia natural, constitu\u00edda por um pai, uma m\u00e3e e seus filhos. Hoje um dos recursos mais perigosos para atentar contra a fam\u00edlia se chama \u201cideologia de g\u00eanero\u201d.<\/li>\n
  4. A ideologia de g\u00eanero tamb\u00e9m denominada de \u201cteoria de g\u00eanero\u201d ou \u201cperspectiva de g\u00eanero\u201d ensina que ningu\u00e9m nasce homem ou mulher e que todos devem construir sua pr\u00f3pria identidade, isto \u00e9, seu g\u00eanero, ao longo de sua vida. Segundo os te\u00f3ricos de g\u00eanero, cada um deveria ser identificado n\u00e3o por seu sexo biol\u00f3gico, mas pela identidade que ele constr\u00f3i para si mesmo.<\/li>\n
  5. No n\u00famero 40 do Documento de Aparecida j\u00e1 alertou que \u201centre os pressupostos que enfraquecem e menosprezam a vida familiar, encontramos a ideologia de g\u00eanero, segundo a qual um pode escolher sua orienta\u00e7\u00e3o sexual, sem levar em considera\u00e7\u00e3o as diferen\u00e7as dadas pela natureza humana. Isso tem provocado modifica\u00e7\u00f5es legais que ferem gravemente a dignidade do matrim\u00f4nio, o respeito ao direito \u00e0 vida e a identidade da fam\u00edlia\u201d.<\/li>\n
  6. Segundo o Papa em\u00e9rito Bento XVI, a ideologia de g\u00eanero \u201ccontesta o fato de o homem possuir uma natureza corp\u00f3rea pr\u00e9-constitu\u00edda (…) nega a sua pr\u00f3pria natureza, decidindo que esta n\u00e3o lhe \u00e9 dada como um facto pr\u00e9-constitu\u00eddo, mas \u00e9 ele pr\u00f3prio quem a cria. (…) Homem e mulher como realidade da cria\u00e7\u00e3o, como natureza da pessoa humana, j\u00e1 n\u00e3o existem. (…). A manipula\u00e7\u00e3o da natureza, que hoje deploramos relativamente ao meio ambiente, torna-se aqui a escolha b\u00e1sica do homem a respeito de si mesmo. (…) Se n\u00e3o h\u00e1 (…) homem e mulher como um dado da cria\u00e7\u00e3o, ent\u00e3o deixa de existir tamb\u00e9m a fam\u00edlia como realidade pr\u00e9-estabelecida pela cria\u00e7\u00e3o. Mas, em tal caso (…) o filho, de sujeito jur\u00eddico que era, com direito pr\u00f3prio, passa agora necessariamente a objeto, ao qual se tem direito e que, como objeto de um direito, se pode adquirir. Na luta pela fam\u00edlia, est\u00e1 em jogo o pr\u00f3prio homem. E torna-se evidente que, onde Deus \u00e9 negado, dissolve-se tamb\u00e9m a dignidade do homem. Quem defende Deus, defende o homem.\u201d<\/li>\n
  7. O Papa Francisco, recentemente, afirmou que a ideologia de g\u00eanero \u00e9 um erro da mente humana que provoca muita confus\u00e3o e ataca a fam\u00edlia. O papa lamentou a pr\u00e1tica ocidental de impor uma agenda de g\u00eanero a outras na\u00e7\u00f5es por meio de ajuda externa. Chamou isso de \u201ccoloniza\u00e7\u00e3o ideol\u00f3gica\u201d, comparando-o \u00e0 m\u00e1quina de propaganda nazista. Segundo ele, existem \u201cHerodes\u201d modernos que \u201cdestroem e tramam projetos de morte, que desfiguram a face do homem e da mulher, destruindo a cria\u00e7\u00e3o.\u201d<\/li>\n
  8. A ideologia de g\u00eanero, ao proclamar a absoluta liberdade de construir a pr\u00f3pria identidade sexual, uma vez aplicada, destr\u00f3i o ser humano em sua integralidade e, por conseguinte, a sociedade, cuja c\u00e9lula-m\u00e3e \u00e9 a fam\u00edlia. Todas as orienta\u00e7\u00f5es sexuais reconhecidas como \u201cg\u00eaneros\u201d ou variantes l\u00edcitas seriam legitimadas, ensinadas, legalmente praticadas e oferecidas como op\u00e7\u00f5es sexuais \u00e0s nossas crian\u00e7as por meio da rede de ensino p\u00fablica e privada.<\/li>\n
  9. A introdu\u00e7\u00e3o da igualdade de g\u00eanero e da livre op\u00e7\u00e3o sexual em leis federais, estaduais ou municipais, especialmente nas que tratam da Educa\u00e7\u00e3o, ser\u00e1 certamente acompanhada pela introdu\u00e7\u00e3o da disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Sexual nos curr\u00edculos da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica de escolas p\u00fablicas e privadas, em todos os n\u00edveis e modalidades. Nossas crian\u00e7as dever\u00e3o aprender que n\u00e3o s\u00e3o meninos ou meninas, e que precisam inventar um g\u00eanero para si mesmas. Para isso receber\u00e3o materiais did\u00e1ticos destinados a deformarem sua identidade. Sendo obrigat\u00f3rio por lei, os pais que se opuserem, poder\u00e3o ser criminalizados por isso.<\/li>\n
  10. Como podemos ter certeza de que tudo isso de fato acontecer\u00e1? Porque exatamente isso j\u00e1 est\u00e1 acontecendo em pa\u00edses da Am\u00e9rica e da Europa, onde, como na Alemanha, j\u00e1 h\u00e1 pais que s\u00e3o detidos, porque seus filhos se recusam a assistir \u00e0s aulas de g\u00eanero.<\/li>\n
  11. Frente a essa grav\u00edssima situa\u00e7\u00e3o, os bispos do Estado do Tocantins conclamam aos fi\u00e9is cat\u00f3licos do Estado a acompanhar com responsabilidade as discuss\u00f5es e decis\u00f5es dos gestores do Estado e dos Munic\u00edpios, a forma\u00e7\u00e3o escolar dos pr\u00f3prios filhos e as decis\u00f5es tomadas em cada estabelecimento de ensino, dando o pr\u00f3prio testemunho crist\u00e3o, e posicionando-se corajosamente contra a ideologia de g\u00eanero em todos os ambientes que frequentam.<\/li>\n
  12. Expressamos veementemente o nosso desejo de que todas as for\u00e7as vivas do Estado se unam em defesa da vida, da fam\u00edlia e da sociedade em geral. Que as futuras gera\u00e7\u00f5es possam ter a certeza de que n\u00e3o fomos omissos e de que lutamos, dentro da lei e da ordem, contra os preju\u00edzos de uma ideologia perigosamente revolucion\u00e1ria.<\/li>\n<\/ol>\n

    \u00a0<\/p>\n

    Fraternalmente,<\/strong><\/p>\n

    \u00a0<\/strong>Dom Philip Dickmans<\/strong><\/p>\n

    Presidente<\/p>\n

    Regional Norte 3 da CNBB\u00a0 e<\/p>\n

    Bispo da Diocese de Miracema do Tocantins<\/p>\n

    \u00a0<\/strong><\/p>\n

    Dom Pedro Brito Guimar\u00e3es \u2013 <\/strong>Arcebispo de Palmas<\/p>\n

    Dom Romualdo Matias Kujawski \u2013 <\/strong>Bispo da Diocese de Porto Nacional<\/p>\n

    Dom Giovane\u00a0 Pereira de Melo \u2013 <\/strong>Bispo da Diocese de Tocantin\u00f3polis<\/p>\n

    Dom Rodolfo Luiz Weber <\/strong>–\u00a0 Bispo da Prelazia de Cristal\u00e2ndia<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    O regional Norte 3 da Confer\u00eancia Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB) emitiu nota explicativa sobre os Planos de Educa\u00e7\u00e3o, diante do contexto de aprova\u00e7\u00e3o no pa\u00eds das Diretrizes, Metas, Estrat\u00e9gias dos Planos Estadual e Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (2015-2025), que pretendem incluir a ideologia de g\u00eanero nas escolas e a possibilidade de ensinar, a partir …<\/p>\n

    Regional Norte 3 emite nota explicativa sobre os Planos de Educa\u00e7\u00e3o<\/span> Leia mais »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":83,"featured_media":24435,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":""},"categories":[864,769],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/posts\/24438"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/users\/83"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/comments?post=24438"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/posts\/24438\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/media\/24435"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/media?parent=24438"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/categories?post=24438"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/tags?post=24438"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}