{"id":29282,"date":"2012-05-09T00:00:00","date_gmt":"2012-05-09T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/empenho-eclesial-a-servico-dos-deficientes-visuais-uma-experiencia-no-brasil\/"},"modified":"2020-03-11T17:12:11","modified_gmt":"2020-03-11T20:12:11","slug":"empenho-eclesial-a-servico-dos-deficientes-visuais-uma-experiencia-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/empenho-eclesial-a-servico-dos-deficientes-visuais-uma-experiencia-no-brasil\/","title":{"rendered":"Empenho Eclesial a Servi\u00e7o dos Deficientes Visuais \u2013 Uma Experi\u00eancia no Brasil"},"content":{"rendered":"

Dom Vilson Dias de Oliveira
Bispo de Limeira (SP)<\/span><\/strong><\/p>\n

Dentre tantas experi\u00eancias do servi\u00e7o eclesial com cegos, trago uma da grande metr\u00f3pole no sudeste brasileiro, na cidade de S\u00e3o Paulo, o \u201cINTITUTO DE CEGOS PADRE CHICO\u201d, entidade sem fins lucrativos que mant\u00eam h\u00e1 80 anos, uma Escola modelo de Ensino Fundamental, totalmente gratuita, em S\u00e3o Paulo, para Deficientes visuais e baixa vis\u00e3o, situada no Ipiranga, zona sul de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

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O Instituto de Cegos \u201cPadre Chico\u201d nasceu da generosidade dos cora\u00e7\u00f5es paulistas que, em respostas ao apelo do Dr. Jos\u00e9 pereira Gomes, feito a 7 de Setembro de 1927, na reuni\u00e3o de comemora\u00e7\u00e3o \u00e0 Semana Oftalmo-Neurol\u00f3gica da Sociedade de Medicina e Cirurgia de S\u00e3o Paulo, correram pressurosos em aux\u00edlio dos cegos, que em n\u00famero cada vez crescente, viviam sem assist\u00eancia social, completamente desamparados.<\/p>\n

Tomando em grande considera\u00e7\u00e3o o apelo lan\u00e7ado, o Arcebispo de S\u00e3o Paulo, D. Duarte Leopoldo, encarregou uma comiss\u00e3o de senhoras para levar efeito \u00e0 concretiza\u00e7\u00e3o de t\u00e3o feliz id\u00e9ia. Assim, em 7 de Outubro de 1927, Sua Excia. presidiu a primeira reuni\u00e3o onde exp\u00f4s as bases da nova organiza\u00e7\u00e3o. A sociedade paulistana acorreu com aux\u00edlio ansiosamente esperado.<\/p>\n

Apareceu o primeiro donativo de vulto. Dona Elza Paula de Souza ofereceu um terreno para constru\u00e7\u00e3o do Edif\u00edcio. Subordinou, por\u00e9m, essa doa\u00e7\u00e3o \u00e0 denomina\u00e7\u00e3o de \u201cPadre Chico\u201d a ser dada ao futuro Instituto, em mem\u00f3ria do saudoso e venerando Mons. Francisco de Paula Rodrigues, figura eminente do Clero Paulista, falecido a 21 de junho de 1915. Endossando a condi\u00e7\u00e3o de Dona Elza Paula de Souza, o Sr. Arcebispo determinou que assim seria denominada a Institui\u00e7\u00e3o em apre\u00e7o.<\/p>\n

Em 18 de fevereiro de 1928, recebeu o Instituto a doa\u00e7\u00e3o de um terreno feita pelo Conde Dr. Jos\u00e9 Vicente de Azevedo no Ipiranga, onde j\u00e1 existia um Pavilh\u00e3o com o nome de Dom Antonio de Alvarenga. Em 27 de maio de 1928 foi lan\u00e7ada a primeira pedra do novo estabelecimento e em 4 de novembro de 1929 lan\u00e7ou-se a primeira pedra da Igreja de Santana, oferecida por Dona Ana do Amaral Borges, onde guarda religiosamente os despojos mortais de Monsenhor Francisco de Paula Rodrigues \u2013 \u201cPadre Chico\u201d.<\/p>\n

O Instituto inaugurado a 29 de novembro de 1929. A dire\u00e7\u00e3o do Instituto de Cegos \u201cPadre Chico\u201d foi entregue \u00e0s filhas da caridade de S\u00e3o Vicente de Paulo desde a sua funda\u00e7\u00e3o. O Instituto de Cegos \u201cPadre Chico\u201d, proporciona hoje aos seus assistidos o verdadeiro amparo social e a assist\u00eancia crist\u00e3, constituindo uma das mais belas e significativas obras de benemer\u00eancia e filantropia da Capital Bandeirante.<\/p>\n

Escrita em Braile<\/strong><\/p>\n

Seu criador o franc\u00eas Louis Braille que ficou cego aos tr\u00eas anos de idade v\u00edtima de um acidente seguido de oftalmia. Este sistema consta do arranjo de seis pontos em relevo, dispostos na vertical em duas colunas de tr\u00eas pontos cada. Os seis pontos formam o que se convencionou chamar “cela braille”.<\/p>\n

A diferente disposi\u00e7\u00e3o desses seis pontos permite a forma\u00e7\u00e3o de 63 combina\u00e7\u00f5es ou s\u00edmbolos Braille para anota\u00e7\u00f5es Cient\u00edficas, m\u00fasica, estenografia. O Braille pode ser produzido por impressoras el\u00e9tricas e computadorizadas; m\u00e1quina de datilografia e, manualmente, atrav\u00e9s de reglete e pun\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Objetivos e Compromissos Educacionais<\/strong><\/p>\n

O objetivo \u00e9 preparar e promover o deficiente visual e os portadores de baixa vis\u00e3o para sua integra\u00e7\u00e3o na sociedade, atrav\u00e9s de um processo educacional, visando desenvolver, integralmente, a sua personalidade, orientando e levando-os ao conhecimento de seus direitos e deveres para com Deus, a P\u00e1tria e a Fam\u00edlia.<\/p>\n

S\u00e3o objetivos espec\u00edficos da Escola de Ensino Fundamental do Instituto de Cegos \u201cPadre Chico\u201d:<\/strong><\/p>\n

I. Educar, habilitar e dar assist\u00eancia ao deficiente visual.
II. Desenvolver programas de Orienta\u00e7\u00e3o e Mobilidade, visando a independ\u00eancia do deficiente visual.
III. Integrar a informa\u00e7\u00e3o e a orienta\u00e7\u00e3o profissional no ensino geral, explorando aptid\u00f5es, desenvolvendo habilidades, no sentido pr\u00e1tico e orientando o educando na escolha entre oportunidade de trabalho e estudos posteriores.
IV. Levar o deficiente visual a conhecer suas capacidades e suas limita\u00e7\u00f5es.
Os objetivos do ensino fundamental dever\u00e3o convergir para fins mais amplos da educa\u00e7\u00e3o, estabelecidos pela Lei 9394 de 20\/12\/96.<\/p>\n

Crit\u00e9rios para agrupamento de alunos e organiza\u00e7\u00e3o das turmas<\/strong><\/p>\n

A Escola mant\u00e9m Curso de ensino fundamental, em regime de semi-internato e externato, no per\u00edodo diurno e em clientela mista. A escola oferece gratuitamente: ensino, atividades complementares, Alimenta\u00e7\u00e3o, alojamento al\u00e9m dos demais servi\u00e7os existentes na institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A clientela da escola \u00e9 constitu\u00edda por deficientes visual portadores de cegueira e de baixa vis\u00e3o. Para iniciar a escolaridade, a crian\u00e7a deve estar na faixa et\u00e1ria de 05 a 14 anos tendo sido considerado, anteriormente, atrav\u00e9s de avalia\u00e7\u00e3o, apto a seguir a programa\u00e7\u00e3o das classes de deficientes visuais. De inicio, a crian\u00e7a \u00e9 encaminhada para uma das classes de Per\u00edodo Preparat\u00f3rio para que atrav\u00e9s de um intenso programa de utiliza\u00e7\u00e3o dos sentidos remanescentes possa compensar a car\u00eancia de est\u00edmulos e conhecimentos puramente visuais.<\/p>\n

O objetivo das classes do Per\u00edodo Preparat\u00f3rio e levar a crian\u00e7a at\u00e9 a Prontid\u00e3o para a Alfabetiza\u00e7\u00e3o, utilizando farto e variado material psico-pedag\u00f3gico com a finalidade de suprir as necessidades advindas da defici\u00eancia visual com o fim espec\u00edfico de oferecer condi\u00e7\u00f5es adequadas para o desenvolvimento de habilidades b\u00e1sicas que s\u00e3o pr\u00e9-requisitos para o processo ensino – aprendizagem.<\/p>\n

Os alunos s\u00e3o agrupados levando em considera\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

a.\u00a0\u00a0 \u00a0Idade
b.\u00a0\u00a0 \u00a0Desenvolvimento das habilidades b\u00e1sicas
c.\u00a0\u00a0 \u00a0Compet\u00eancia \/S\u00e9rie
d.\u00a0\u00a0 \u00a0As classes de Per\u00edodo Preparat\u00f3rio a 4\u00b0 s\u00e9ries t\u00eam no m\u00e1ximo 12 (doze) alunos.
e.\u00a0\u00a0 \u00a0As classes de 5\u00aa a 8\u00aa s\u00e9ries t\u00eam no m\u00e1ximo 15 (Quinze) alunos.<\/p>\n

Recursos Humanos<\/strong><\/p>\n

O Corpo Docente \u00e9 constitu\u00eddo de professores qualificados e habilitados, de acordo com a legisla\u00e7\u00e3o vigente, e especializados em Deficientes Visuais ou treinados em servi\u00e7o pela pr\u00f3pria Institui\u00e7\u00e3o. Os Professores do Per\u00edodo Preparat\u00f3rio, 1\u00aa a 8\u00aa s\u00e9ries e t\u00e9cnicos da EEF Instituto de Cegos \u201cPadre Chico\u201d s\u00e3o habilitados nas diversas \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o, de acordo com a lei vigente, contratadas em regime da CLT e remunerados pela entidade mantenedora Instituto de Cegos \u201cPadre Chico\u201d. Os membros do Corpo Docente, atrav\u00e9s de suas fun\u00e7\u00f5es e tarefas espec\u00edficas, devem estar inseridos na filosofia educativa e no processo desenvolvido pela escola.<\/p>\n

a.\u00a0\u00a0 \u00a0Compet\u00eancia pedag\u00f3gica (forma\u00e7\u00e3o de educador, conhecimento do conte\u00fado e capacidade did\u00e1tica);
b.\u00a0\u00a0 \u00a0Maturidade intelectual, efetiva e emocional no trato com os alunos e com as fam\u00edlias;
c.\u00a0\u00a0 \u00a0Coer\u00eancia \u00e9tica, moral e c\u00edvica.<\/p>\n

A escola oferece cursos de atualiza\u00e7\u00e3o para seus professores e t\u00e9cnicos, assim como facilita a participa\u00e7\u00e3o em encontros realizados na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o especial.<\/p>\n

Recursos Materiais<\/strong><\/p>\n

As salas de aula s\u00e3o bem arejadas e iluminadas. H\u00e1 in\u00fameras depend\u00eancias como: sala do diretor, secretaria, sala de ci\u00eancias, sala de material did\u00e1tico, biblioteca comum, biblioteca em braille, almoxarifado, sala de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, sala de Educa\u00e7\u00e3o para o Lar, oficina de artes aplicadas, sala de inform\u00e1tica, sala ambiente, sala dos professores, sala do coordenador pedag\u00f3gico e do orientador educacional, sala de datilografia comum e Braille, sala de orienta\u00e7\u00e3o e mobilidade, sala de estimula\u00e7\u00e3o precoce, sala de psicologia, p\u00e1tio coberto, quadra para gin\u00e1stica, piscina , salas para estudo e trabalhos manuais. No Instituto existem outras depend\u00eancias como: lavanderia, rouparia, dormit\u00f3rios, cozinha e copa, refeit\u00f3rio, farm\u00e1cia, consult\u00f3rio m\u00e9dico, gabinete dent\u00e1rio, oftalmol\u00f3gico, banheiros, salas de m\u00fasica, sal\u00e3o de festa, sala de v\u00eddeo e som, piscina e vesti\u00e1rio, banheiros, Igreja, etc.<\/p>\n

Transporte<\/strong><\/p>\n

Como esta escola recebe crian\u00e7as de diversos munic\u00edpios no entorno de S\u00e3o Paulo, hoje muitos prefeitos t\u00eam disponibilizado ve\u00edculos para levar as crian\u00e7as nesta escola, evitando assim transtornos que ocorriam no passado, onde muitos ainda utilizavam os transportes p\u00fablicos.<\/p>\n

Atividades<\/strong><\/p>\n

O Instituto de Cegos \u201cPadre Chico\u201d atende crian\u00e7as cegas e baixa vis\u00e3o, matriculadas no Per\u00edodo Preparat\u00f3rio e no Ensino Fundamental e realiza tamb\u00e9m atividades extras. A crian\u00e7a ao chegar no Instituto, \u00e9 encaminhada para uma triagem pedag\u00f3gica, onde \u00e9 feita uma ficha completa da sua vida desde a gesta\u00e7\u00e3o, tais como: Estimula\u00e7\u00e3o Precoce; Escola de Ensino Fundamental; Per\u00edodo Preparat\u00f3rio; Inform\u00e1tica; Datilografia; Comum e Braille; Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica ( Nata\u00e7\u00e3o, Futebol e Goabol); Karate; Musicografia Braille; Banda; Viol\u00e3o; Teclado; Piano; Banda r\u00edtmica; Coral infantil e infanto-juvenil; Forma\u00e7\u00e3o Religiosa; Atendimento: Odontol\u00f3gico, Psicol\u00f3gico, Fonoaudiol\u00f3gico, Fisioterapeutico, Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gico, Orienta\u00e7\u00e3o Educacional<\/p>\n

Entrevista com Irm\u00e3 Terezinha Jesus Sanches Gon\u00e7alves: TEMA CATEQUESE
Segundo o relato da religiosa que trabalha na escola h\u00e1 mais de 45 anos na escola v\u00eam crian\u00e7as de diversas religi\u00f5es. Na catequese participa crian\u00e7as cat\u00f3licas e de algumas outras denomina\u00e7\u00f5es religiosas. Enquanto que as aulas de forma\u00e7\u00e3o religiosa s\u00e3o abertas para todos.<\/p>\n

Atualmente a escola conta com 230 crian\u00e7as. Nela trabalham 6 religiosas, das Filhas da Caridade de S\u00e3o Vicente de Paulo. A Congrega\u00e7\u00e3o est\u00e1 presente no local desde 1929. Nesta escola as crian\u00e7as permanecem at\u00e9 o 9\u00ba ano de ensino, aprendem a ler e escrever o \u201cBraille\u201d. H\u00e1 muitas crian\u00e7as que s\u00e3o acompanhadas desde o 3\u00ba m\u00eas de vida. Aprendem a datilografar. Nas salas de inform\u00e1tica os alunos entendem as letras pelo sistema de phono e t\u00eam boa compreens\u00e3o.<\/p>\n

De um lado vemos que nas par\u00f3quias nem sempre\u00a0 os cegos s\u00e3o tratados no quesito de bom preparo para a viv\u00eancia crist\u00e3: muitos recebem uma rapid\u00edssima catequese e j\u00e1 recebem os sacramentos. H\u00e1 tamb\u00e9m par\u00f3quias pelo bom zelo dos p\u00e1rocos e dos catequistas os cegos recebem boa forma\u00e7\u00e3o catequ\u00e9tica. Nesta escola, segundo o relato da religiosa, as crian\u00e7as fazem um bom acompanhamento e s\u00e3o preparadas n\u00e3o somente para os sacramentos, mas para a viv\u00eancia crist\u00e3, na Igreja e na sociedade.<\/p>\n

Para as crian\u00e7as que participam das equipes de liturgia nas par\u00f3quias, as religiosas desta escola entregam semanalmente os textos b\u00edblicos, bem como o Salmo de medita\u00e7\u00e3o escritos em Braille. Assim as mesmas interagem nas suas pr\u00f3prias comunidades de origem, isto \u00e9, onde moram sua fam\u00edlia e sua comunidade de f\u00e9.<\/p>\n

Outro dado importante – Parcerias na inform\u00e1tica<\/strong><\/p>\n

Hoje existe no Brasil uma parceria entre empresas de inform\u00e1tica a destina\u00e7\u00e3o de fundos para aquisi\u00e7\u00e3o de computadores para equipar escolas que prestam atendimento e capacita\u00e7\u00e3o aos deficientes visuais. Este programa inclusivo tem por objetivo incentivar a capacita\u00e7\u00e3o e a empregabilidade de deficientes visuais e que j\u00e1 contemplou mais de 99 entidades em 66 munic\u00edpios do Brasil. Neste projeto 16 mil pessoas foram capacitadas e 1.600 j\u00e1 atuam no mercado de trabalho. O Instituto Pe. Chico foi um dos contemplados desta ajuda recebendo software de apoio a deficientes visuais no uso de computadores.<\/p>\n

Em 2011 aconteceu no Brasil o IX Semin\u00e1rio de Cegos<\/strong><\/p>\n

No que se refere a denominada educa\u00e7\u00e3o inclusiva, a despeito das dificuldades existentes, os \u00faltimos dados tem revelado a amplia\u00e7\u00e3o do n\u00famero de pessoas com defici\u00eancia freq\u00fcentando o ensino comum. No caso das pessoas com defici\u00eancia visual, um dos grandes problemas vem sendo o acesso ao livro did\u00e1tico e as novas tecnologias que poderiam contribuir na apropria\u00e7\u00e3o do saber sistematizado, conhecimento este, indispens\u00e1vel para que o homem possa ampliar seu processo de humaniza\u00e7\u00e3o e atuar como agente transformador.<\/p>\n

Foi com a finalidade de refletir sobre os problemas apontados que a ACADEVI\/PEE\/UNIOESTE promoveu, nos dias 12, 13 e 14 de novembro de 2011, o seu IX Semin\u00e1rio de Cegos, com o tema Necessidades, perspectivas e desafios para o trabalho, \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e a auto-organiza\u00e7\u00e3o das pessoas com defici\u00eancia visual na atualidade.<\/p>\n

Os n\u00fameros da cegueira no Brasil <\/strong><\/p>\n

Aumento da expectativa de vida elevou n\u00famero de casos da doen\u00e7a que pode trazer perda financeira para o pa\u00eds. Mais de 3,7% dos brasileiros foram aposentados por invalidez e ficaram incapacitados para o trabalho em fun\u00e7\u00e3o de problemas no olho ou anexo nos \u00faltimos anos, de acordo com os dados do Minist\u00e9rio da Previd\u00eancia Social. A defici\u00eancia visual severa \u00e9 respons\u00e1vel pela grande quantidade de pessoas cegas com idade entre 30 e 75 anos de idade, per\u00edodo em que ele est\u00e1 economicamente ativo. Preocupado com essa realidade, o Conselho Brasileiro de Oftalmologia lan\u00e7a o Programa de Incentivo \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o do Paciente que tem como objetivo contribuir para a preven\u00e7\u00e3o da cegueira e levar conceitos de sa\u00fade ocular para toda a popula\u00e7\u00e3o brasileira.<\/p>\n

“A perda da vis\u00e3o tamb\u00e9m implica na redu\u00e7\u00e3o da qualidade de vida, decorrente de restri\u00e7\u00f5es ocupacionais, econ\u00f4micas, sociais e psicol\u00f3gicas. Para a sociedade, representa encargo oneroso e perda de for\u00e7a de trabalho. Essa condi\u00e7\u00e3o incapacita o indiv\u00edduo, aumenta sua depend\u00eancia, reduz sua condi\u00e7\u00e3o social, sua autoridade dentro da fam\u00edlia e da comunidade e o aposenta precocemente da vida”, avalia o presidente do Conselho Brasileiro de Oftalmologia, o m\u00e9dico Paulo Augusto de Arruda Melo.<\/p>\n

A carga econ\u00f4mica da cegueira \u00e9 significativa para o portador, para a fam\u00edlia e para a sociedade, o que significa que o indiv\u00edduo deve apresentar uma boa capacidade visual para que possa desempenhar o seu papel na comunidade. A pessoa com baixa acuidade visual tem diminui\u00e7\u00e3o de sua autoestima, depress\u00e3o, maior probabilidade de trauma por quedas, produtividade diminu\u00edda e acarreta gastos extras para a fam\u00edlia, comunidade e Governo.<\/p>\n

“Uma das principais preocupa\u00e7\u00f5es \u00e9 a catarata. Essa doen\u00e7a torna limitadas as pessoas que est\u00e3o fisicamente bem. \u00c9 um grande sofrimento para a pessoa, para a fam\u00edlia e para a sociedade”, avalia o presidente do CBO. A catarata \u00e9 considerada a principal causa de cegueira no Brasil e o impacto financeiro que essa doen\u00e7a traz \u00e9 grande. Os custos diretos incluem o tratamento de doen\u00e7as oculares, incluindo a parcela relevante de custos para a execu\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os m\u00e9dicos e de servi\u00e7os de sa\u00fade aliados, enquanto os custos indiretos incluem os ganhos perdidos – subs\u00eddios visuais, equipamentos, modifica\u00e7\u00f5es em casa, reabilita\u00e7\u00e3o, bem estar e morte prematura por defici\u00eancia visual. Estudos recentes sugerem que a restaura\u00e7\u00e3o da vis\u00e3o pela cirurgia de catarata produz benef\u00edcios econ\u00f4micos e sociais para a fam\u00edlia, para o indiv\u00edduo e para a sociedade e aumentam produtividade anual do paciente operado em cerca de 1500% do valor do custo da cirurgia.<\/p>\n

O Programa de Incentivo \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o do Paciente do CBO inclui um kit com material educativo e apresenta\u00e7\u00f5es para realiza\u00e7\u00e3o de palestras por m\u00e9dicos oftalmologistas. Nele, h\u00e1 duas cartilhas com informa\u00e7\u00f5es para a popula\u00e7\u00e3o sobre como evitar acidentes oculares mais comuns e sobre a import\u00e2ncia dos cuidados com a vis\u00e3o nas diferentes fases da vida.<\/p>\n

Nossa inten\u00e7\u00e3o \u00e9 incentivar e potencializar a discuss\u00e3o do assunto com os pacientes como forma de preven\u00e7\u00e3o e diagn\u00f3stico precoce da doen\u00e7a. Com isso, esperamos promover a aten\u00e7\u00e3o e conscientiza\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o quanto \u00e0 import\u00e2ncia das a\u00e7\u00f5es preventivas em doen\u00e7as pass\u00edveis de controle e tratamento, com potencial de cegueira irrevers\u00edvel, como o glaucoma e retinopatia.<\/p>\n

A iniciativa do Conselho Brasileiro de Oftalmologia (CBO) tamb\u00e9m tem como objetivo contribuir para reduzir drasticamente a cegueira evit\u00e1vel at\u00e9 o ano de 2020.<\/p>\n

N\u00fameros da Cegueira<\/strong><\/p>\n

\u2022 Dados do Minist\u00e9rio da Previd\u00eancia Social \u2013 Mais de 72 mil pessoas, o que representa 3,7% da popula\u00e7\u00e3o, estavam aposentadas por problemas causados por transtorno da doen\u00e7a do olho e anexos \u2013 Setor Urbano. (Dados mais recentes \u2013 2008).<\/p>\n

\u2022 Cegueira no mundo – Estimada uma preval\u00eancia de 45 milh\u00f5es de casos e uma incid\u00eancia de novos casos de 3.000 por milh\u00e3o de habitantes por ano.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dom Vilson Dias de OliveiraBispo de Limeira (SP) Dentre tantas experi\u00eancias do servi\u00e7o eclesial com cegos, trago uma da grande metr\u00f3pole no sudeste brasileiro, na cidade de S\u00e3o Paulo, o \u201cINTITUTO DE CEGOS PADRE CHICO\u201d, entidade sem fins lucrativos que mant\u00eam h\u00e1 80 anos, uma Escola modelo de Ensino Fundamental, totalmente gratuita, em S\u00e3o Paulo, …<\/p>\n

Empenho Eclesial a Servi\u00e7o dos Deficientes Visuais \u2013 Uma Experi\u00eancia no Brasil<\/span> Leia mais »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":83,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":""},"categories":[863],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/posts\/29282"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/users\/83"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/comments?post=29282"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/posts\/29282\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/media?parent=29282"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/categories?post=29282"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/tags?post=29282"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}