{"id":7291,"date":"2017-07-14T00:00:00","date_gmt":"2017-07-14T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/educacao-e-ideologia-de-genero\/"},"modified":"2017-07-14T00:00:00","modified_gmt":"2017-07-14T03:00:00","slug":"educacao-e-ideologia-de-genero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/educacao-e-ideologia-de-genero\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o e ideologia de g\u00eanero"},"content":{"rendered":"

Dom Walmor Oliveira de Azevedo<\/strong>
\nArcebispo de Belo Horizonte<\/strong><\/p>\n

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A Escola Cat\u00f3lica est\u00e1, frontalmente, na contram\u00e3o do que significa e pretende a ideologia de g\u00eanero. Essa \u00e9 uma convic\u00e7\u00e3o incontest\u00e1vel, compromisso com a verdade da doutrina e da f\u00e9 crist\u00e3. O alinhamento de todos os que integram a Escola Cat\u00f3lica com as opera\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas guiadas por essa verdade deve ser tratado como um dever. Isso exige fidelidade \u00e0 identidade cat\u00f3lica e, consequentemente, o compromisso com valores inegoci\u00e1veis, sem possibilidade de relativiza\u00e7\u00f5es e superficialidades que contribuam para o desrespeito aos processos educativos que ultrapassem o \u00e2mbito escolar. As relativiza\u00e7\u00f5es e superficialidades provocam, por exemplo, a desconsidera\u00e7\u00e3o do insubstitu\u00edvel di\u00e1logo com a fam\u00edlia e seus valores crist\u00e3os, gerando um desservi\u00e7o educativo. Por isso, a Escola Cat\u00f3lica tem par\u00e2metro para a sua qualificada educa\u00e7\u00e3o integral, e n\u00e3o pode admitir essas relativiza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Isso n\u00e3o significa deixar de exercer uma tarefa urgente no mundo contempor\u00e2neo: \u00e9 preciso ensinar que a dignidade maior, a de ser filho e filha de Deus, deve ser igual para todo homem e mulher. Uma li\u00e7\u00e3o a ser ensinada em todos os lugares, na escola, no ambiente familiar, nas comunidades de f\u00e9. Essa compreens\u00e3o, que gera respeito, di\u00e1logo, interc\u00e2mbios e coopera\u00e7\u00e3o na constru\u00e7\u00e3o de um mundo justo e solid\u00e1rio, ser\u00e1 sempre um vetor para impulsionar a sociedade rumo \u00e0 supera\u00e7\u00e3o de discrimina\u00e7\u00f5es e preconceitos. Assim, \u00e9 poss\u00edvel compreender as diferen\u00e7as como riquezas, que se revelam na participa\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 de todos, com suas contribui\u00e7\u00f5es e singularidades. A educa\u00e7\u00e3o para a igualdade social \u00e9 primordial, mas isso \u00e9 um curso bem diferente do que pretende a ideologia de g\u00eanero – uma nega\u00e7\u00e3o de valores crist\u00e3os b\u00e1sicos e fundamentais, gerando preju\u00edzos.<\/p>\n

O Papa Francisco diz, com for\u00e7a de advert\u00eancia, que a ideologia de g\u00eanero \u00e9 contr\u00e1ria ao plano de Deus. Essa indica\u00e7\u00e3o convoca todas as pessoas a permanecerem vigilantes, particularmente com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 qualidade e aos modos de abordagens pedag\u00f3gicas em processos educativos. Importante recordar tamb\u00e9m o que afirma o Documento de Aparecida, com a reflex\u00e3o dos bispos da Am\u00e9rica Latina e do Caribe, em 2007, ao apontar que a ideologia de g\u00eanero \u00e9 um menosprezo enfraquecedor da vida familiar, por considerar que cada um pode escolher sua orienta\u00e7\u00e3o sexual sem levar em conta as diferen\u00e7as dadas pela natureza humana. Obviamente, trata-se de desrespeito e afronta \u00e0 dignidade do matrim\u00f4nio, ao direito \u00e0 vida e \u00e0 identidade da fam\u00edlia.<\/p>\n

Sabe-se que a ideologia de g\u00eanero considera que n\u00e3o se nasce homem ou mulher. O g\u00eanero seria uma \u201cconstru\u00e7\u00e3o social\u201d, ao longo da vida. Em segundo plano ficaria o aspecto biol\u00f3gico. A Escola Cat\u00f3lica, balizada pelas exig\u00eancias pr\u00f3prias dos par\u00e2metros formais e legais das inst\u00e2ncias governamentais da sociedade civil, n\u00e3o renunciar\u00e1 jamais ao seu inalien\u00e1vel compromisso de educar a partir da sua identidade crist\u00e3. Nesse sentido, a Escola Cat\u00f3lica tem que, permanentemente, avaliar as din\u00e2micas de forma\u00e7\u00e3o adotadas, os m\u00e9todos e a qualifica\u00e7\u00e3o dos seus agentes. Dedicar-se especialmente \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o de conte\u00fados formativos que tocam identidade e car\u00e1ter, consci\u00eancias e condutas. Esses conte\u00fados n\u00e3o podem ser tratados a partir da mesma din\u00e2mica de abordagem relacionada \u00e0s disciplinas da educa\u00e7\u00e3o formal.<\/p>\n

Particularmente, quando se considera a realidade de crian\u00e7as e adolescentes, o di\u00e1logo efetivo com a fam\u00edlia \u00e9 fundamental. Das escolas cat\u00f3licas s\u00e3o exigidos discernimentos, di\u00e1logos e fidelidade \u00e0 pr\u00f3pria identidade, que \u00e9 cat\u00f3lica, e \u00e0 antropologia crist\u00e3. N\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil elaborar adequados m\u00e9todos pedag\u00f3gicos, pois essa tarefa \u00e9 sempre pass\u00edvel de indevidas parcialidades e relativiza\u00e7\u00f5es. Mas \u00e9 irrenunci\u00e1vel a convic\u00e7\u00e3o de que a Escola Cat\u00f3lica est\u00e1 na contram\u00e3o da ideologia de g\u00eanero e que tem o compromisso de promover a cultura da igualdade entre homens e mulheres, a partir do respeito ao princ\u00edpio de que todos s\u00e3o filhos e filhas de Deus. Nesse dever, nos processos formativos, o di\u00e1logo entre os educadores das escolas e as fam\u00edlias \u00e9 muito necess\u00e1rio. A Escola Cat\u00f3lica deve manter o que a singulariza: oferecer uma forma\u00e7\u00e3o integral balizada nos valores crist\u00e3os.<\/p>\n

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Dom Walmor Oliveira de Azevedo Arcebispo de Belo Horizonte   A Escola Cat\u00f3lica est\u00e1, frontalmente, na contram\u00e3o do que significa e pretende a ideologia de g\u00eanero. Essa \u00e9 uma convic\u00e7\u00e3o incontest\u00e1vel, compromisso com a verdade da doutrina e da f\u00e9 crist\u00e3. O alinhamento de todos os que integram a Escola Cat\u00f3lica com as opera\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas …<\/p>\n

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