{"id":860120,"date":"2021-11-29T12:28:01","date_gmt":"2021-11-29T15:28:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/?p=860120"},"modified":"2021-11-29T13:56:37","modified_gmt":"2021-11-29T16:56:37","slug":"especialista-em-neurociencias-e-comportamento-ressalta-que-a-educacao-e-a-condicao-mais-segura-na-prevencao-de-abusos-contra-criancas-e-adolescentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/especialista-em-neurociencias-e-comportamento-ressalta-que-a-educacao-e-a-condicao-mais-segura-na-prevencao-de-abusos-contra-criancas-e-adolescentes\/","title":{"rendered":"Especialista em neuroci\u00eancias e comportamento ressalta que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a condi\u00e7\u00e3o mais segura na preven\u00e7\u00e3o de abusos contra crian\u00e7as e adolescentes"},"content":{"rendered":"

\u201cPara educar uma crian\u00e7a \u00e9 necess\u00e1ria uma aldeia inteira\u201d<\/strong>, aponta esse prov\u00e9rbio de Uganda que traz para sociedade a reflex\u00e3o de que a pessoa se desenvolve como ser humano de forma totalit\u00e1ria com valores, atitudes e responsabilidades a partir da comunidade em que vive e se relaciona e n\u00e3o somente a partir dos valores da sua fam\u00edlia.<\/p>\n

\u00c9 nesse contexto sobre a educa\u00e7\u00e3o, que a Terapeuta Ocupacional, especialista em neuroci\u00eancias e comportamento e p\u00f3s-graduanda em preven\u00e7\u00e3o de abusos em \u00e2mbito eclesial na Pontif\u00edcia Universidade do M\u00e9xico, Fabiane Ol\u00edvia Ardenghi, vai conduzir sua forma\u00e7\u00e3o no curso on-line \u201cO Servi\u00e7o de prote\u00e7\u00e3o: as constitui\u00e7\u00f5es e atribui\u00e7\u00f5es\u201d, ofercido pelo N\u00facleo Lux Mundi.<\/p>\n

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\u201cEducar e proteger em um contexto de comunidade \u00e9 a condi\u00e7\u00e3o mais segura\u201d, ressalta Fabiane.<\/p>\n<\/blockquote>\n

O curso ocorre esta segunda-feira, 29 de novembro e 14 de dezembro, dividido em dois grupos: um compreendendo Norte e Nordeste e outro Centro-Oeste, Sudeste e Sul e \u00e9 destinada aos membros dos Conselhos Diocesanos de Prote\u00e7\u00e3o \u00e0 Crian\u00e7as e Adolescentes, como tamb\u00e9m para delegados das respectivas dioceses.<\/p>\n

\u201cA a\u00e7\u00e3o educativa n\u00e3o \u00e9 tanto tarefa de uma \u00fanica pessoa (professor, catequista, pais), \u00e9 essencialmente uma tarefa comunit\u00e1ria. O grande desafio de todo educador hoje \u00e9 fazer com que cada pessoa desenvolva seu potencial m\u00e1ximo, que se sinta \u00fanica em sua forma de ser, sentir e habitar o mundo. E ao mesmo tempo se sinta inclu\u00edda em um grupo, em uma s\u00e9rie de rela\u00e7\u00f5es que permitam sua realiza\u00e7\u00e3o\u201d<\/em>, ressalta Fabiane.<\/p>\n

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Em entrevista ao Portal da CNBB, a especialista em neuroci\u00eancias e comportamento aponta que o ser humano n\u00e3o nasceu isolado, nasceu para viver em rela\u00e7\u00e3o. \u201cAs rela\u00e7\u00f5es afetivas que temos em nossas fam\u00edlias, com amigos, professores e colegas nos alimentam e aos poucos transformam nossas vidas. A \u2018pessoa em rela\u00e7\u00e3o\u2019 capaz de amar e ser amada \u00e9 o paradigma que inspira nossa a\u00e7\u00e3o educativa\u201d, afirma.<\/p>\n

Fabiane destaca ainda que para que os ambientes dentro da Igreja sejam \u201cseguros\u201d, \u00e9 necess\u00e1rio que haja uma forma\u00e7\u00e3o transversal que abranja todo o povo de Deus: catequistas, agentes de pastorais, seminaristas, clero, consagrados e consagradas, leigos.<\/p>\n

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\u201cPorque os adultos a quem se confia um grupo de crian\u00e7as ou adolescentes devem ser pessoas dotadas de certas compet\u00eancias relacionais e possuir algumas ferramentas did\u00e1ticas que lhes permitam saber gerir o grupo e fazer com que as crian\u00e7as cres\u00e7am em contextos seguros\u201d<\/em>, diz.<\/p>\n<\/blockquote>\n

O N\u00facleo Luz Mundi – trabalho da Igreja na prote\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as, adolescentes e vulner\u00e1veis \u00e9 uma parceria da Confer\u00eancia Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB) e da Confer\u00eancia dos Religiosos do Brasil (CRB).<\/p>\n

Confira a entrevista na \u00edntegra:<\/strong><\/p>\n

Qual a import\u00e2ncia do desse servi\u00e7o de prote\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a e do adolescente no \u00e2mbito das institui\u00e7\u00f5es religiosas?<\/em><\/strong><\/p>\n

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Partindo do conceito que as Institui\u00e7\u00f5es religiosas, s\u00e3o entidades que propiciam, aos interessados, a pr\u00e1tica do culto e da f\u00e9, ora, os \u201cinteressados\u201d tamb\u00e9m s\u00e3o crian\u00e7as, adolescentes e pessoas vulner\u00e1veis, portanto, como se faz para dizer que se est\u00e1 proporcionando a estas pessoas um ambiente seguro para a pr\u00e1tica do culto e da f\u00e9?<\/p>\n

Eu parto de um famoso prov\u00e9rbio de Uganda diz: \u201cPara educar uma crian\u00e7a \u00e9 necess\u00e1ria uma aldeia inteira\u201d… e no nosso caso, podemos dizer que para proteger uma crian\u00e7a no \u00e2mbito eclesial tamb\u00e9m \u00e9 necess\u00e1ria a forma\u00e7\u00e3o e a atua\u00e7\u00e3o neste sentido do inteiro povo de Deus.<\/p>\n

Com esse prov\u00e9rbio podemos tamb\u00e9m entender o apelo do papa quando fala do Pacto Educativo Global[1]<\/a>, onde chama a aten\u00e7\u00e3o para a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o, apontando como um dos caminhos mais seguros para a humaniza\u00e7\u00e3o do mundo e da hist\u00f3ria e convoca a todos a assumirem uma postura correspons\u00e1vel nessa constru\u00e7\u00e3o, todos, portanto.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Como esse curso pode ajudar as pessoas que v\u00e3o atuar diretamente na prote\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a e do adolescente?<\/em><\/strong><\/p>\n

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Para que os nossos ambientes dentro da Igreja sejam \u201cseguros\u201d, acredito na necessidade de uma forma\u00e7\u00e3o transversal que abranja todo o povo de Deus: catequistas, agentes de pastorais, seminaristas, clero, consagrados e consagradas, leigos…<\/p>\n

E justamente neste curso, em uma das aulas se pretende apontar alguns princ\u00edpios pedag\u00f3gicos e crit\u00e9rios pr\u00e1ticos para a promo\u00e7\u00e3o do bem-estar integral de crian\u00e7as e adolescentes. Porque os adultos a quem se confia um grupo de crian\u00e7as ou adolescentes devem ser pessoas dotadas de certas compet\u00eancias relacionais e possuir algumas ferramentas did\u00e1ticas que lhes permitam saber gerir o grupo e fazer com que as crian\u00e7as cres\u00e7am em contextos seguros.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Qual a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o e como ela pode ser aliada nesses casos?<\/strong><\/em><\/p>\n

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A a\u00e7\u00e3o educativa n\u00e3o \u00e9 tanto tarefa de uma \u00fanica pessoa (professor, catequista, pais), \u00e9 essencialmente uma tarefa comunit\u00e1ria.\u00a0O grande desafio de todo educador hoje \u00e9 fazer com que cada pessoa desenvolva seu potencial m\u00e1ximo, que se sinta \u00fanica em sua forma de ser, sentir e habitar o mundo. E ao mesmo tempo se sinta inclu\u00edda em um grupo, em uma s\u00e9rie de rela\u00e7\u00f5es que permitam sua realiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O ser humano n\u00e3o nasceu isolado, nasceu para viver em rela\u00e7\u00e3o. As rela\u00e7\u00f5es afetivas que temos em nossas fam\u00edlias, com amigos, professores e colegas nos alimentam e aos poucos transformam nossas vidas. A “pessoa em rela\u00e7\u00e3o” capaz de amar e ser amada \u00e9 o paradigma que inspira nossa a\u00e7\u00e3o educativa.<\/p>\n

Segundo a literatura internacional, cada crian\u00e7a cresce em um ontossistema onde existe uma dimens\u00e3o de risco e vulnerabilidade, mas tamb\u00e9m de prote\u00e7\u00e3o e compet\u00eancia que influencia seu desenvolvimento e ativa a resili\u00eancia. A tarefa do educador \u00e9 ativar todas aquelas condi\u00e7\u00f5es ou ambientes positivos capazes de promover o desenvolvimento saud\u00e1vel da crian\u00e7a, reduzindo os efeitos das circunst\u00e2ncias negativas. \u00a0Portanto promover o desenvolvimento saud\u00e1vel e integral da pessoa dentro de uma rede de rela\u00e7\u00f5es, em uma comunidade protetora.<\/p>\n

Uma comunidade protetora, pode ser definida como uma rede de alian\u00e7as onde cada um se sente respons\u00e1vel por dar sua contribui\u00e7\u00e3o como um presente para os outros, onde se constroem la\u00e7os positivos e respeito rec\u00edproco. A fam\u00edlia, a escola, a par\u00f3quia, a sociedade esportiva, os grupos juvenis s\u00e3o realidades que precisam uns dos outros e trabalham juntos. Desse modo, a comunidade pode realmente ser um recurso fundamental de prote\u00e7\u00e3o e um espa\u00e7o de educa\u00e7\u00e3o integral porque, como diz Freire: \u201cNingu\u00e9m educa ningu\u00e9m e ningu\u00e9m se educa sozinho, os homens se educam entre si com a media\u00e7\u00e3o do mundo\u201d<\/em>.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Pacto Educativo Global<\/strong><\/p>\n

[1]<\/a> \u201cN\u00e3o vamos mudar o mundo – diz o Papa Francisco – mas sim mudar a educa\u00e7\u00e3o. Tem algo que est\u00e1 totalmente desarmonizado (…) \u00e9 o pacto educativo que existe entre a fam\u00edlia, a escola, a p\u00e1tria e a cultura. Est\u00e1 quebrado, muito quebrado e n\u00e3o d\u00e1 para colar (…). O pacto educacional deve ser retrabalhado harmoniosamente, porque s\u00f3 assim, se todos os respons\u00e1veis pela educa\u00e7\u00e3o dos nossos filhos se harmonizarem, a educa\u00e7\u00e3o pode mudar \u201d.<\/em> Audi\u00eancia do Papa Francisco no IV Congresso das Escolas Ocorrentes, Sala do S\u00ednodo, Vaticano, 5 de fevereiro de 2015 Mensagem em v\u00eddeo do Santo Padre Francisco para o lan\u00e7amento do Pacto Educativo, 12.09.2019<\/p>\n

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