![\"\"](\"https:\/\/www.cnbb.org.br\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Participantes-do-3o-podcast.jpg\")
<\/p>\nA educa\u00e7\u00e3o na f\u00e9, o papel da fam\u00edlia no processo educativo e os horizontes da educa\u00e7\u00e3o crist\u00e3 integral. Esta \u00e9 a abordagem do terceiro epis\u00f3dio da s\u00e9rie especial CF 2022. A conversa sobre o Discernir \u00e9 com a jornalista e professora universit\u00e1ria, Suzana Coutinho, e o coordenador do setor de Anima\u00e7\u00e3o Pastoral da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Cat\u00f3lica (ANEC), Gregory Rial. Quem comanda o bate-papo \u00e9 o coordenador-geral da Pascom Brasil, Marcus Tullius.<\/p>\n
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A \u00edntegra da conversa est\u00e1 dispon\u00edvel no Spotify e outros agregadores de podcast. <\/strong><\/p>\n Confira aqui:\u00a0 <\/strong>T1E3: Discernir \u00b7 Pascom Brasil (spotify.com)<\/a><\/p>\n \u201cEduca\u00e7\u00e3o na f\u00e9, pois a f\u00e9 \u00e9 algo pessoal e cada pessoa vai se educando. \u00c9 l\u00e1 que eu vou buscar os meus princ\u00edpios, o discernimento dos sinais que acontecem ao nosso redor, \u00e0 luz da f\u00e9\u201d, esta \u00e9 a considera\u00e7\u00e3o da professora Suzana sobre a import\u00e2ncia da f\u00e9 no processo educativo. Ela alerta que ela que a tomada de decis\u00f5es na vida nem sempre \u00e9 f\u00e1cil, mas a partir da experi\u00eancia de f\u00e9.<\/p>\n Gregory, que tamb\u00e9m \u00e9 professor de Filosofia, destaca que integral \u00e9 um contraponto ao fragmentado, do rompido e que a educa\u00e7\u00e3o crist\u00e3 forma a pessoa em todas as dimens\u00f5es.<\/p>\n \u201cFalar de uma educa\u00e7\u00e3o crist\u00e3 integral, na perspectiva do cristianismo, \u00e9 assumir uma vis\u00e3o de ser humano muito diferente das vis\u00f5es human\u00edsticas cl\u00e1ssicas. O humanismo divide o homem em mente e corpo, esp\u00edrito e mat\u00e9ria. O cristianismo, especialmente no p\u00f3s-Vaticano II, est\u00e1 recuperando esta vis\u00e3o integral do ser humano. A antropologia crist\u00e3 dos s\u00e9culos XX e XXI tem dado conta de que \u00e9 preciso compreender o homem em todas as suas dimens\u00f5es.\u201d<\/p>\n Suzana Coutinho, que tamb\u00e9m atua na Pastoral da Educa\u00e7\u00e3o, destaca a gravidade da terceiriza\u00e7\u00e3o do papel educador que a fam\u00edlia, \u00e0s vezes, transfere para outras inst\u00e2ncias. Ela tamb\u00e9m destaca, a partir das reflex\u00f5es do Papa Francisco, a import\u00e2ncia dos atos que s\u00e3o praticados em fam\u00edlia, pois s\u00e3o capazes de motivar as crian\u00e7as no processo educativo.<\/p>\n \u201cA fam\u00edlia \u00e9 a primeira educadora em todos os sentidos: na vida de f\u00e9, nas quest\u00f5es sociais e morais. O papel educativo \u00e9 muito mais amplo do que pegar um papel e ensinar.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n O coordenador de Anima\u00e7\u00e3o Pastoral da ANEC refor\u00e7a que muitas fam\u00edlias terceirizam para a escola a sua tarefa formativa e alerta para os riscos da frase \u201ca escola ensina e a fam\u00edlia educa\u201d. Segundo o educador, as crian\u00e7as s\u00e3o seres que n\u00e3o dissociam os espa\u00e7os. \u201cA escola \u00e9 um tipo de continuidade do ambiente dom\u00e9stico, que reproduz discursos, aprendizados, comportamentos culturais e vice-versa. Tamb\u00e9m se leva para a fam\u00edlia outros aprendizados que a escola permite ter\u201d, afirma.<\/p>\n O texto-base destaca a educa\u00e7\u00e3o como direito universal e que esta \u00e9, inclusive, a compreens\u00e3o da Igreja (cf. Texto-base CF 2022, 187). Gregory destaca que a falta de recursos na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, cortes or\u00e7ament\u00e1rios s\u00e3o quest\u00f5es que nos fazem pensar se a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 realmente prioridade no nosso pa\u00eds.<\/p>\n \u201cH\u00e1 uma incongru\u00eancia entre o plano nacional de educa\u00e7\u00e3o, que \u00e9 muito bem pensado e \u00e9 monitorado por diversos \u00f3rg\u00e3os, e as propostas de governos que n\u00f3s vimos nos \u00faltimos anos. N\u00f3s temos muitas propostas difusas e pouco recurso. Isso sinaliza que a educa\u00e7\u00e3o no Brasil n\u00e3o \u00e9 uma prioriedade. N\u00f3s temos projetos de governo para a educa\u00e7\u00e3o, mas n\u00e3o temos projeto de Estado.\u201d<\/p>\n O educador ainda destaca as disparidades por regi\u00f5es do Brasil e por \u00e1reas. Segundo Gregory, o Anu\u00e1rio Brasileiro da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, publicado pela Organiza\u00e7\u00e3o N\u00e3o-Governamental Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, revela dados tristes.<\/p>\n \u201cHoje n\u00f3s temos mais ou menos 15% das escolas rurais que n\u00e3o t\u00eam \u00e1gua pot\u00e1vel, cerca de 10% n\u00e3o t\u00eam energia el\u00e9trica e 10% n\u00e3o t\u00eam banheiro.Como que voc\u00ea quer dar uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade, se voc\u00ea n\u00e3o tem um espa\u00e7o minimamente estruturado para que estas pessoas tenham acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o? \u00c9 muito c\u00f4modo levar a discuss\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o para um lado ideol\u00f3gico, discutir vis\u00f5es de mundo e pedagogias, e esquecer de coisas t\u00e3o b\u00e1sicas e elementares como \u00e1gua e energia na escola.\u201d<\/p>\n Conhe\u00e7a os outros dois podcasts:<\/strong><\/p>\n Primeiro podcast sobre a CF 2022 aborda quaresma, educa\u00e7\u00e3o e di\u00e1logo – CNBB<\/a> <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A conversa sobre o Discernir \u00e9 com a jornalista e professora universit\u00e1ria, Suzana Coutinho, e o coordenador do setor de Anima\u00e7\u00e3o Pastoral da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Cat\u00f3lica (ANEC), Gregory Rial. 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A fam\u00edlia<\/h3>\n
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Educa\u00e7\u00e3o para todos<\/h3>\n
\nEscutar os apelos da realidade educativa \u00e9 o tema do segundo epis\u00f3dio da s\u00e9rie CF 2022 – CNBB<\/a><\/p>\nCom informa\u00e7\u00f5es da Pascom-Brasil<\/a><\/pre>\n