{"id":866874,"date":"2022-04-05T09:27:52","date_gmt":"2022-04-05T12:27:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/?p=866874"},"modified":"2022-04-05T13:48:43","modified_gmt":"2022-04-05T16:48:43","slug":"educacao-catolica-educar-para-o-humanismo-solidario-parte-14","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/educacao-catolica-educar-para-o-humanismo-solidario-parte-14\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o Cat\u00f3lica: Educar para o humanismo solid\u00e1rio"},"content":{"rendered":"

Dom Ant\u00f4nio de Assis<\/strong>
\nBispo auxiliar de Bel\u00e9m (PA)<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Introdu\u00e7\u00e3o (parte 14)<\/h3>\n

Continuemos a nossa reflex\u00e3o sobre o documento \u201cEducar para o humanismo solid\u00e1rio\u201d. Recordemos as principais ideias apresentadas anteriormente para podermos assim, continuar a reflex\u00e3o sobre o referido texto.<\/p>\n

1. A base inspiradora desse documento \u00e9 a enc\u00edclica Populorum Progressio (1967), do Papa Paulo VI. O verdadeiro progresso dos povos n\u00e3o ser\u00e1 poss\u00edvel se n\u00e3o for integral. A educa\u00e7\u00e3o integral \u00e9 a condi\u00e7\u00e3o fundamental para isso. H\u00e1 uma \u00edntima rela\u00e7\u00e3o entre a educa\u00e7\u00e3o e o pleno desenvolvimento humano.<\/p>\n

2. O cen\u00e1rio mundial contempor\u00e2neo est\u00e1 marcado por profundas crises em todas as dimens\u00f5es da sociedade. O enfretamento dessas crises requer uma s\u00f3lida cultura capaz de formar lideran\u00e7as que tracem caminhos procurando dar resposta \u00e0s necessidades das gera\u00e7\u00f5es atuais.<\/p>\n

3. A resposta para todas essas crises est\u00e1 na promo\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o capaz de promover a humaniza\u00e7\u00e3o. A educa\u00e7\u00e3o para o humanismo solid\u00e1rio deve estimular a promo\u00e7\u00e3o das ci\u00eancias com profunda consci\u00eancia de compromisso \u00e9tico.<\/p>\n

4. A promo\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o humanizadora \u00e9 uma tarefa conjunta, envolvendo todas as institui\u00e7\u00f5es e sujeitos da sociedade; por isso \u00e9 necess\u00e1rio educar para o di\u00e1logo. O di\u00e1logo exige o compromisso do educar para a acolhida e valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade.<\/p>\n

5. Globalizar a esperan\u00e7a<\/p>\n

A enc\u00edclica Populorum progressio<\/em> afirmou que o \u201cdesenvolvimento \u00e9 o novo nome da paz\u00bb; para que isso aconte\u00e7a, o desenvolvimento deve ser plenamente sustent\u00e1vel em todos os seus aspectos (econ\u00f4mico, socioambiental, pol\u00edtico…).<\/p>\n

Atualmente o desenvolvimento e o progresso ainda n\u00e3o s\u00e3o capazes de dar respostas aos problemas do mundo para a transforma\u00e7\u00e3o social. \u00c9 necess\u00e1rio que o desenvolvimento humano seja enriquecido com o an\u00fancio da Reden\u00e7\u00e3o crist\u00e3.<\/p>\n

A salva\u00e7\u00e3o plena de Jesus abra\u00e7a todas as dimens\u00f5es da vida do ser humano. Essa \u00e9 a verdadeira Esperan\u00e7a. N\u00e3o \u00e9 a ci\u00eancia que salva o homem, mas \u00e9 a pr\u00e1tica do amor, porque traz sentido para a vida e nos revela a verdade da cria\u00e7\u00e3o. A educa\u00e7\u00e3o para o humanismo solid\u00e1rio est\u00e1 alicer\u00e7ada na Esperan\u00e7a, por isso \u00e9 preciso globalizar a Esperan\u00e7a! (cf. N. 16-17), ou seja, fazer com que ela seja uma realidade para todos os povos.<\/p>\n

Globalizar a esperan\u00e7a \u00e9 a miss\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o para o humanismo solid\u00e1rio que comporta a constru\u00e7\u00e3o de rela\u00e7\u00f5es educativas e pedag\u00f3gicas que formem para o amor crist\u00e3o, que leva o conte\u00fado das ci\u00eancias para estar a servi\u00e7o do amor e da vida.<\/p>\n

 <\/p>\n

6. A promo\u00e7\u00e3o da verdadeira inclus\u00e3o<\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o alicer\u00e7ada na promo\u00e7\u00e3o da Esperan\u00e7a estimula o humanismo solid\u00e1rio e, como consequ\u00eancia, promove a inclus\u00e3o e d\u00e1 resposta para toda forma de injusti\u00e7a. Educar para o humanismo solid\u00e1rio exige que a aprendizagem das ci\u00eancias esteja afinada com um projeto de universo \u00e9tico de abra\u00e7ar o bem-estar de toda a fam\u00edlia humana.<\/p>\n

As op\u00e7\u00f5es educativas do presente influenciam o estilo de vida dos cidad\u00e3os do futuro. Os cidad\u00e3os de hoje, devem ser solid\u00e1rios com os seus contempor\u00e2neos onde quer que estejam, mas tamb\u00e9m com os futuros cidad\u00e3os do planeta.<\/p>\n

Educar para o humanismo solid\u00e1rio significa tamb\u00e9m promover uma \u201c\u00e9tica intergeracional\u201d; isso significa a responsabilidade que uma gera\u00e7\u00e3o tem sobre a outra e, todas elas, entre si. A riqueza de uma sociedade est\u00e1 justamente na saud\u00e1vel e harmoniosa rela\u00e7\u00e3o entre as diversas gera\u00e7\u00f5es. Isso tem como consequ\u00eancia, a revis\u00e3o dos par\u00e2metros curriculares da forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica nas universidades (cf. N. 19-22).<\/p>\n

 <\/p>\n

7. Promover redes de coopera\u00e7\u00e3o<\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o voltada para a promo\u00e7\u00e3o do humanismo solid\u00e1rio traz consigo grandes exig\u00eancias administrativas; uma das mais significativas delas \u00e9 a promo\u00e7\u00e3o da consci\u00eancia da necessidade de promover redes de coopera\u00e7\u00e3o; n\u00e3o se pode educar isoladamente; nenhuma institui\u00e7\u00e3o educativa pode isolar-se do mundo e da hist\u00f3ria. A consci\u00eancia da necessidade de se trabalhar em rede deve ser uma consequ\u00eancia coerente da promo\u00e7\u00e3o do Bem Comum.<\/p>\n

Educar para o humanismo solid\u00e1rio promovendo redes de coopera\u00e7\u00e3o significa deixar-se levar por uma pol\u00edtica din\u00e2mica de inclus\u00e3o de envolvimento e coopera\u00e7\u00e3o com outros atores sociais, escolares, acad\u00eamicos de diversas \u00e1reas, e outros sujeitos.<\/p>\n

Educar para o humanismo solid\u00e1rio significa o desenvolvimento de uma rede de coopera\u00e7\u00e3o com atividades educativas diferentes estimulando no corpo docente o senso de coopera\u00e7\u00e3o, de participa\u00e7\u00e3o, de corresponsabilidade.<\/p>\n

Uma rede de coopera\u00e7\u00e3o a servi\u00e7o da promo\u00e7\u00e3o do humanismo solid\u00e1rio, exige tamb\u00e9m um envolvimento de muitos profissionais de diferentes \u00e1reas, como das artes, do com\u00e9rcio, das empresas, e intermedi\u00e1rios da sociedade civil (cf. N. 25-26). Tudo isso significa a promo\u00e7\u00e3o do princ\u00edpio da descentraliza\u00e7\u00e3o e da subsidiariedade educativa, em vista de otimizar recursos, evitar riscos, qualificar servi\u00e7os etc. (cf. N.27).<\/p>\n

 <\/p>\n

8. Perspectivas (cf. N.28-31).<\/p>\n

Continuar colocando no centro da proposta da vida p\u00fablica, a educa\u00e7\u00e3o e a forma\u00e7\u00e3o escolar e universit\u00e1ria;
\nOferecer para a educa\u00e7\u00e3o, princ\u00edpios e valores que contribuem para a harminiosa conviv\u00eancia p\u00fablica;
\nCom o lan\u00e7amento da proposta educar para o humanismo solid\u00e1rio a Congrega\u00e7\u00e3o para a Educa\u00e7\u00e3o Cat\u00f3lica relan\u00e7a a prioridade da constru\u00e7\u00e3o da \u201cciviliza\u00e7\u00e3o do amor\u201d;<\/p>\n

A Igreja exorta todas as pessoas de diferentes profiss\u00f5es e voca\u00e7\u00f5es, que vivendo com paix\u00e3o a miss\u00e3o educativa, estejam comprometidas em processos da educa\u00e7\u00e3o para o humanismo solid\u00e1rio;<\/p>\n

O Papa Francisco criou a funda\u00e7\u00e3o \u201cGravissimum educationis\u201d com as \u201cfinalidades cient\u00edficas e culturais para promover a educa\u00e7\u00e3o cat\u00f3lica no mundo\u201d;<\/p>\n

Os compromissos da promo\u00e7\u00e3o da cultura de di\u00e1logo, da globaliza\u00e7\u00e3o da esperan\u00e7a, da inclus\u00e3o e das redes de coopera\u00e7\u00e3o demandam uma diversidade de n\u00edveis de experi\u00eancia formativa da pesquisa, do estudo e extens\u00e3o de ensino.<\/p>\n

\u00c9 necess\u00e1rio promover experi\u00eancias de estudo e pesquisas para que melhor compreendamos o significado da constru\u00e7\u00e3o do mundo atrav\u00e9s da educa\u00e7\u00e3o baseada nos valores da solidariedade crist\u00e3.<\/p>\n

<\/h4>\n

PARA REFLEX\u00c3O PESSOAL:<\/h4>\n

1. O que significa globalizar a esperan\u00e7a?
\n2. Por que \u00e9 importante a forma\u00e7\u00e3o de uma rede de coopera\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o?
\n3. O que seria a \u201cciviliza\u00e7\u00e3o do Amor\u201d?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dom Ant\u00f4nio de Assis Bispo auxiliar de Bel\u00e9m (PA)   Introdu\u00e7\u00e3o (parte 14) Continuemos a nossa reflex\u00e3o sobre o documento \u201cEducar para o humanismo solid\u00e1rio\u201d. Recordemos as principais ideias apresentadas anteriormente para podermos assim, continuar a reflex\u00e3o sobre o referido texto. 1. A base inspiradora desse documento \u00e9 a enc\u00edclica Populorum Progressio (1967), do Papa …<\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o Cat\u00f3lica: Educar para o humanismo solid\u00e1rio<\/span> Leia mais »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":79,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":""},"categories":[758,1837],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/posts\/866874"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/users\/79"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/comments?post=866874"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/posts\/866874\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/media?parent=866874"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/categories?post=866874"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/cnbb-app\/wp\/v2\/tags?post=866874"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}