{"id":972102,"date":"2024-10-15T08:50:18","date_gmt":"2024-10-15T11:50:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/?p=972102"},"modified":"2024-10-15T12:43:24","modified_gmt":"2024-10-15T15:43:24","slug":"dia-do-professor-a-educacao-e-obra-do-coracao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/dia-do-professor-a-educacao-e-obra-do-coracao\/","title":{"rendered":"Dia do professor: a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 obra do cora\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"<div>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>Dom Neri Jos\u00e9 Tondello<\/strong><br \/>\n<strong>Bispo de Ju\u00edna (MT)<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div>\n<p style=\"text-align: right;\">\n<p>Querida professora e querido professor!<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Faz alguns dias que tento escrever uma breve mensagem para os senhores e senhoras, professores e professoras. Pensei que seria mais f\u00e1cil em vista do que significa a educa\u00e7\u00e3o, mas quando se pensa no professor e na professora, o tema vai de encontro \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em sua ess\u00eancia original, isto \u00e9, educar, como a arte de puxar para fora, que quer dizer: extrair o que est\u00e1 dentro para trazer ao mundo do conhecimento, o mundo da luz, como pensava Kant (1724-1804).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para Agostinho (354-430), fil\u00f3sofo e te\u00f3logo, na sua obra Do Mestre (De Magistro), diz: \u201cse aprende ensinando\u201d, enquanto para Levinas (1906-1995) \u201co outro \u00e9 mestre do eu\u201d e Paulo Freire, grande mestre que a hist\u00f3ria n\u00e3o apaga, \u00e9 professor sempre necess\u00e1rio para fazer da \u201ceduca\u00e7\u00e3o uma pr\u00e1tica para a liberdade\u201d, bem como a pedagogia do oprimido, uma obra que exalta os pequenos para se tornarem agentes protagonistas de uma sociedade justa e digna para todos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Me agrada tamb\u00e9m Rousseau (1712-1778), quando diz: \u201cse algu\u00e9m est\u00e1 for\u00e7ado \u00e0 escravid\u00e3o, e assim obedece, age bem, mas se quebrar os grilh\u00f5es das correntes e se libertar, faz melhor\u201d. Portanto, educar \u00e9 arte que liberta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Gostaria de discorrer com poucas frases sobre a arte de ensinar, isto \u00e9, sobre a maestria do conhecimento, a maestria de ensinar a verdade a respeito de Deus, do mundo e da pessoa humana. Agostinho quando afirma que se aprende ensinando, isso \u00e9 fato, e na pr\u00e1tica percebemos: toda vez que repetimos o conhecimento ao ensinar, mais posse do conhecimento adquirimos, mais aprendemos de n\u00f3s mesmos com os questionamentos que os alunos nos fazem. Mais maduros nos tornamos. Mais competentes, at\u00e9. Mais autoridade alcan\u00e7amos, na pr\u00f3pria clareza do que se sabe e na arte de transmitir e construir horizontes mais amplos do conhecimento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Quanto mais se repete, para mais turmas e para mais pessoas, mais compet\u00eancia ganha a arte de educar. Ensinar e aprender ensinando. Agostinho percebe, na sua pr\u00e1tica de mestre, que ao ensinar ele aprende, porque os alunos emitem perguntas, que s\u00e3o as d\u00favidas prementes que os assolam e, por isso, a busca constante de um conhecimento sempre incompleto. Perguntas novas que exigem outras, sempre novas respostas. Neste sentido, o conhecimento se aprofunda e se torna maior. A experi\u00eancia ensina. Aprende-se ensinando. Agostinho.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para Levinas, o outro \u00e9 mestre do eu. Claro que Levinas se referia ao Outro com letra mai\u00fascula, isto \u00e9, Levinas centrava sua aten\u00e7\u00e3o ao outro no vir a ser o Outro, na imagem de Jesus, Filho de Deus, como alteridade do eu, imagem e semelhan\u00e7a do Pai. O outro me ensina, diz Levinas. O outro tamb\u00e9m tem conhecimento. Tem hist\u00f3ria. Tem viv\u00eancia. A vida ensina para todos. Todos aprendemos com todos, contudo, em sala de aula, a autoridade deve ser conferida ao professor, contr\u00e1rio do que est\u00e1 acontecendo na pr\u00e1tica bastante comum de nossos dias nas escolas. O que est\u00e1 em jogo \u00e9 o respeito na rela\u00e7\u00e3o professor\/aluno e aluno\/professor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A escola deve ser ambiente sagrado, de respeito, de seriedade. De humanismo, de escuta e de obedi\u00eancia \u00e0 Verdade. Al\u00e9m de transmitir conhecimento, o ambiente deve ser de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento pelo ensino, atrav\u00e9s da ci\u00eancia, pela extens\u00e3o extra sala e pela pesquisa, que n\u00e3o pode extinguir. O ambiente escolar pode e deve ser espa\u00e7o para a criatividade: \u201cdar asas \u00e0 alma\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para o desenvolvimento das faculdades naturais, desde o homo sapiens ao homo faber, a arte de educar, pensar e fazer artes inteligentes na aplica\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia para o exerc\u00edcio eficaz da tecnologia corrobora com a transforma\u00e7\u00e3o da vida ao seu redor. Transforma\u00e7\u00e3o da natureza, levando em conta os limites do que ela pode suportar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Que artista precisa ser o professor, a professora! Construir mentes. Moldar cora\u00e7\u00f5es. Humanizar rela\u00e7\u00f5es. Construir mulheres e homens capazes para a viv\u00eancia da cidadania. Exerc\u00edcio da justi\u00e7a. Cumpridores dos direitos e deveres humanos. Uma sociedade fraterna, pautada na civiliza\u00e7\u00e3o do amor, capaz de fazer a fraternidade universal e a amizade social entre todos. Educar para a pr\u00e1tica do cuidado com a casa comum.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Querida professora e querido professor, gratid\u00e3o mil vezes pela paci\u00eancia. Pela bondade no trato com os alunos e seus familiares. Obrigado, professor\/professora, por ser multidisciplinar, no sentido pleno da palavra. Em conjunto com a sociedade, com a fam\u00edlia e a escola, somando energias em prol de uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade para todos. Parab\u00e9ns!<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desejo que o seu sacerd\u00f3cio, a arte de ensinar, lhe traga muita alegria pelo dever cumprido; mais ainda, que seja feliz, muito feliz. Abra\u00e7os e gratid\u00e3o.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta frase de Dom Bosco nos lembra o fundamento dessa miss\u00e3o:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u201dFamiliaridade com os jovens especialmente no recreio, sem familiaridade n\u00e3o se demonstra afeto, e sem essa demonstra\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode haver confian\u00e7a. Quem quer ser amado deve demonstrar que ama. O mestre visto apenas na c\u00e1tedra \u00e9 mestre e nada mais, mas, se est\u00e1 no recreio com os jovens torna-se irm\u00e3o\u2026\u201d<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dom Neri Jos\u00e9 Tondello Bispo de Ju\u00edna (MT) &nbsp; Querida professora e querido professor! Faz alguns dias que tento escrever uma breve mensagem para os senhores e senhoras, professores e professoras. 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