{"id":990505,"date":"2025-10-28T09:57:12","date_gmt":"2025-10-28T12:57:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/?p=990505"},"modified":"2025-10-28T09:58:55","modified_gmt":"2025-10-28T12:58:55","slug":"educar-para-a-esperanca-papa-leao-xiv-publica-carta-apostolica-por-ocasiao-dos-60-anos-da-gravissimum-educationis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cnbb.org.br\/educar-para-a-esperanca-papa-leao-xiv-publica-carta-apostolica-por-ocasiao-dos-60-anos-da-gravissimum-educationis\/","title":{"rendered":"Educar para a esperan\u00e7a: Papa Le\u00e3o XIV publica Carta Apost\u00f3lica por ocasi\u00e3o dos 60 anos da Gravissimum Educationis"},"content":{"rendered":"

Considerando os milh\u00f5es de crian\u00e7as em todo o mundo ainda sem acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria e as dram\u00e1ticas emerg\u00eancias educacionais causadas por guerras, migra\u00e7\u00f5es, desigualdades e diversas formas de pobreza, como a educa\u00e7\u00e3o crist\u00e3 \u00e9 interpelada? Estas s\u00e3o apenas algumas das quest\u00f5es que o Papa Le\u00e3o XIV aborda em sua Carta Apost\u00f3lica “Desenhar novos mapas de esperan\u00e7a”<\/a>, assinada na segunda-feira, 27 de outubro, e divulgada na ter\u00e7a-feira, 28, por ocasi\u00e3o do 60\u00ba anivers\u00e1rio da Declara\u00e7\u00e3o Conciliar Gravissimum Educationis. Um texto, enfatiza Le\u00e3o XIV, que, no atual ambiente educacional complexo, fragmentado e digitalizado, “n\u00e3o perdeu sua for\u00e7a” e, de fato, mostra “resili\u00eancia surpreendente”.<\/p>\n

“Essa mensagem que impele as comunidades educativas a construir pontes para oferecer, com criatividade, forma\u00e7\u00e3o profissional e c\u00edvica nas escolas e universidades \u00e9, de fato, mais v\u00e1lida e urgente hoje do que nunca”, afirma o Papa. A dire\u00e7\u00e3o a seguir \u00e9, portanto, aquela j\u00e1 indicada no documento do Vaticano II, que deu origem a uma constela\u00e7\u00e3o de obras e carismas, um precioso patrim\u00f4nio espiritual e pedag\u00f3gico.<\/p>\n

Carismas educativos n\u00e3o s\u00e3o f\u00f3rmulas r\u00edgidas<\/h3>\n

\u00c9 impressionante o dinamismo que permeia a Carta de Le\u00e3o XIV, que convida a usar sempre os carismas educativos como resposta “original” \u00e0s necessidades de cada \u00e9poca. Citando Santo Agostinho – que compreendeu que o mestre aut\u00eantico inspira o desejo da verdade, educa para a liberdade de ler os sinais e escutar a voz interior, o Pont\u00edfice menciona a contribui\u00e7\u00e3o que amadureceu neste campo ao longo dos s\u00e9culos: do Monaquismo, capaz de levar adiante esta tradi\u00e7\u00e3o mesmo nos lugares mais remotos, \u00e0 obra das Ordens Mendicantes e \u00e0 Ratio Studiorum, que fundiu as vertentes da escol\u00e1stica e da espiritualidade inaciana. Recorda, em seguida, a experi\u00eancia de S\u00e3o Jos\u00e9 de Calasanz com as escolas gratuitas para os pobres; a de S\u00e3o Jo\u00e3o Batista de La Salle, com a sua aten\u00e7\u00e3o aos filhos dos camponeses e dos oper\u00e1rios, aos quais se dedicariam os Irm\u00e3os das Escolas Crist\u00e3s; e, ainda, o compromisso de S\u00e3o Marcelino Champagnat com a supera\u00e7\u00e3o de toda discrimina\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o; e o compromisso hist\u00f3rico de S\u00e3o Jo\u00e3o Bosco com seu “m\u00e9todo preventivo”. O Papa n\u00e3o deixa de mencionar a coragem de muitas mulheres que, ele lembra, abriram portas para meninas, migrantes e os \u00faltimos: Vicenza Maria L\u00f3pez y Vicu\u00f1a, Francesca Cabrini, Giuseppina Bakhita, Maria Montessori, Katharine Drexel e Elizabeth Ann Seton.<\/p>\n